濮綜高文〔2016〕1號(hào)            簽發(fā)人：楊照華

濮陽市綜合高中
"書香校園"創(chuàng)建方案

    根據(jù)《濮陽市教育局關(guān)于印發(fā)〈濮陽市中小學(xué)"書香校園"創(chuàng)建活動(dòng)實(shí)施意見〉的通知》（濮教〔2010〕60號(hào)）文件精神，為創(chuàng)建"書香校園"，加強(qiáng)"學(xué)習(xí)型"學(xué)校建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，提升學(xué)生文化素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，結(jié)合我校實(shí)際，特制定《濮陽市綜合高中"書香校園"創(chuàng)建方案》。
    一、指導(dǎo)思想
    堅(jiān)持以素質(zhì)教育思想和新課改理念為指導(dǎo)，以激發(fā)師生讀書熱情、強(qiáng)化師生讀書意識(shí)、培養(yǎng)師生讀書習(xí)慣、增強(qiáng)師生閱讀能力、促進(jìn)師生健康發(fā)展為目的，以建成"書香校園"，形成知書達(dá)理、好學(xué)求進(jìn)的"書香校園"風(fēng)氣為目標(biāo)，按照"全員參與、讀寫結(jié)合、以校為主、輻射家庭"的思路和"內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、確保實(shí)效、持之以恒"的要求，通過開展創(chuàng)建"書香校園"活動(dòng)，努力使讀書成為師生的一種需要、一種樂趣、一種享受、一種生活，為教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生健康成長提供精神動(dòng)力和智力支持，為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)奠定重要基礎(chǔ)。
    二、活動(dòng)主題
    品讀經(jīng)典，弘揚(yáng)書藝，明理睿智，傳承文明
    三、組織機(jī)構(gòu)
    組  長：楊照華
    副組長：齊永軍  王華杰  趙苑華  陳立新  喬?hào)|方
        唐啟民  宋如錄  葛惠弘
    成  員：邵林昌  趙繼梅  張明善  徐惠清  弓家樂
        史普輝  侯憲欽  王其國  全體語文教師、班主任
    四、主要內(nèi)容
    （一）校園讀書文化建設(shè)
    （1）營造校園讀書氛圍
    利用校道、版面、走廊等場地，懸掛讀書字畫。如"與經(jīng)典同行，為生命閱讀""讓讀書成為習(xí)慣，讓書香洋溢校園""讀書自古有樂，書香最能致遠(yuǎn)""與名著為伴，塑造美好心靈"等。
    利用宣傳櫥窗，進(jìn)行書香校園建設(shè)情況介紹，閱讀推廣、閱讀指導(dǎo)以及讀書活動(dòng)情況展示等。利用微信等新媒介，進(jìn)行好書推薦以及讀書活動(dòng)信息報(bào)道等。
    （2）加強(qiáng)圖書館建設(shè)
    學(xué)校每年投入10萬元，用于新購優(yōu)質(zhì)圖書報(bào)刊。每學(xué)期征求教師閱讀教育教學(xué)類圖書書目，學(xué)校擇優(yōu)及時(shí)購置，保證學(xué)校圖書館圖書的數(shù)量和質(zhì)量。
    （3）建設(shè)班級(jí)微圖書館
    每個(gè)班級(jí)設(shè)立班級(jí)微圖書館。
    倡導(dǎo)圖書進(jìn)教室，校圖書館給每個(gè)班級(jí)辦理班級(jí)讀書卡，班級(jí)向?qū)W校圖書館團(tuán)體借閱圖書，充實(shí)班級(jí)微圖書館。
    開展學(xué)生自帶好書、班級(jí)共享交換好書、師生共享交換好書、班級(jí)訂購報(bào)刊、學(xué)校圖書漂流等活動(dòng)，打造具有班級(jí)特色的讀書文化。
    （二）品讀經(jīng)典
     1.學(xué)生層面
    （1）構(gòu)建讀書管理機(jī)制
    成立班級(jí)圖書管理小組，管理班級(jí)微圖書館，負(fù)責(zé)圖書的收集、整理和有序借閱、班級(jí)內(nèi)定期交換交流、班級(jí)間定時(shí)互換等。
學(xué)校圖書室向?qū)W生全方位開放。向?qū)W生推薦新書目，引導(dǎo)學(xué)生借閱，力爭把富有時(shí)代氣息的優(yōu)秀圖書推薦給學(xué)生，把人類歷史上最有價(jià)值、最讓人感動(dòng)的經(jīng)典著作推薦給學(xué)生。
    （2）開設(shè)閱讀課程
    非畢業(yè)年級(jí)每周開設(shè)2節(jié)閱讀課，語文老師負(fù)責(zé)閱讀方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提升閱讀能力。
    學(xué)生按照課內(nèi)外閱讀相結(jié)合的原則制定閱讀計(jì)劃，做好讀書筆記。閱讀教師每周檢查學(xué)生讀書筆記，每學(xué)期至少開展一次讀書筆記展評(píng)活動(dòng)并擇優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)。
    （3）堅(jiān)持晨讀午誦
    每天上、下午第一節(jié)課前5分鐘時(shí)間，堅(jiān)持課前誦讀。晨讀名篇、午誦經(jīng)典，在潛移默化之中培養(yǎng)閱讀興趣，感受傳統(tǒng)文化的博大精深，養(yǎng)成定時(shí)讀書、積累的良好習(xí)慣。語文教師提前做好晨讀午誦內(nèi)容安排。
    （4）開展系列讀書活動(dòng)
    ①讀書交流
    以班級(jí)為單位，每學(xué)期至少組織兩次讀書交流活動(dòng)，評(píng)選班級(jí)"讀書明星"、"讀書標(biāo)兵"等。
    ②專題競賽
    以年級(jí)為單位，每學(xué)期至少組織一次專題競賽活動(dòng)，如美文誦讀、征文比賽、名著知識(shí)競賽、演講比賽、作文競賽等，評(píng)選"書香班級(jí)"，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
    ③節(jié)日專題誦讀活動(dòng)
    學(xué)校利用傳統(tǒng)節(jié)日和重要的節(jié)假日，每學(xué)年組織一次大型的經(jīng)典誦讀活動(dòng)，如"清明詩會(huì)" "端午詩會(huì)""中秋詩會(huì)""新年詩會(huì)"等，感受傳統(tǒng)文化的力量。
    2.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師層面
    學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師重點(diǎn)學(xué)習(xí)教育專著，提高專業(yè)素養(yǎng)，更好地引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展。
    （１）讀好四類書
    讀經(jīng)典名著，增文化底蘊(yùn)；讀教學(xué)專著，強(qiáng)專業(yè)積累；讀教育理論，悟教學(xué)藝術(shù)；讀報(bào)紙雜志，明天下大勢。
    每人每學(xué)期讀好一本書，加強(qiáng)理論認(rèn)知，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，并做好讀書筆記。
    （2）教學(xué)隨筆
    捕捉閱讀中的感受，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐，撰寫教育教學(xué)隨筆，及時(shí)記錄個(gè)人日常業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的思考、工作實(shí)踐的感悟，為教科研積累豐富的素材。
每人每學(xué)期寫好一篇論文，學(xué)校征集評(píng)獎(jiǎng)，輯錄成冊。
    （3）讀書沙龍
    學(xué)校定期組織讀書交流活動(dòng)。分享讀書寫作樂趣，激發(fā)教育教學(xué)智慧，讓思想在碰撞中升華。
    （4）完善閱讀教學(xué)
把語文課堂教學(xué)與中華優(yōu)秀文化結(jié)合起來，開展語文教學(xué)創(chuàng)新和探索，打造語文教學(xué)特色。
    （三）弘揚(yáng)書藝
    漢字文化源遠(yuǎn)流長，書法藝術(shù)作為中華傳統(tǒng)文化的獨(dú)特標(biāo)識(shí)，表達(dá)了民族的內(nèi)在精神追求和高尚的審美情趣。
    1.各班成立書法興趣小組，積極開展書法教育活動(dòng)，加強(qiáng)書法特長生的訓(xùn)練。
    2.教師堅(jiān)持練寫"三筆字"，每周上交作品一張，由教研室記錄存檔。
    3.每學(xué)期舉辦1-2次全校性的書法比賽和展示活動(dòng)�！�
    五、實(shí)施計(jì)劃
    （一）第一階段（2016年9月-2016年12月）
    1.購買新圖書，增設(shè)圖書專柜
    每位老師推薦2-3本教育教學(xué)類圖書，學(xué)校擇優(yōu)購買。辦公室配設(shè)圖書專柜，方便老師閱讀，創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。
    2.班級(jí)微圖書館建設(shè)
    探索有效的班級(jí)微圖書館建設(shè)。學(xué)校統(tǒng)一定制書柜，班主任指導(dǎo)學(xué)生自我管理，使學(xué)生在管理和閱讀中增強(qiáng)體驗(yàn)，受到教育。
    建立有效的學(xué)生間、班級(jí)間的圖書交流機(jī)制，實(shí)現(xiàn)資源共享。
    3.校園文化建設(shè)
    合理裝飾校園場所，營造讀書氛圍，突出書香氣息。
    4.開展讀書交流會(huì)
    組織一次讀書交流會(huì)，語文老師組織，班主任積極配合，各班評(píng)選"讀書明星"。
    各年級(jí)根據(jù)各班讀書活動(dòng)的開展情況，組織第一批"書香班級(jí)"評(píng)比。
    學(xué)校組織教師讀書交流會(huì)，評(píng)選出"書香教師"，并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
    （二）第二階段（2017年1月-2017年6月）
    1.整合閱讀資源，形成課外閱讀書目體系。
    2.探討語文閱讀教學(xué)藝術(shù)，提升閱讀質(zhì)量。
    3.組織讀書交流活動(dòng)，評(píng)選書香個(gè)人、書香集體。
    4.組織全校范圍內(nèi)的經(jīng)典誦讀活動(dòng)。
    5.開展共讀一本書活動(dòng)，進(jìn)行征文評(píng)選。
    6.完善書香個(gè)人、書香集體評(píng)選條例，完善班級(jí)微圖書館建設(shè)。
    7.利用校刊《飛揚(yáng)》《教與學(xué)》刊登獲獎(jiǎng)作品，打造交流平臺(tái)。
    8.總結(jié)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，匯總并推廣實(shí)驗(yàn)成果。
   （三）第三階段（2017年9月-2017年12月）
    1.在前兩個(gè)階段師生廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)不同文體的閱讀方法，組織閱讀方法交流會(huì)。
    2.持續(xù)進(jìn)行書香個(gè)人、書香班級(jí)評(píng)選、書法展覽等活動(dòng)。
    3.繼續(xù)以中華文化節(jié)日（或主題）為依托組織經(jīng)典誦讀等活動(dòng)。
    4.邀請(qǐng)市朗誦協(xié)會(huì)及其他閱讀教學(xué)方面的專家做專題報(bào)告。
    5.由"書香校園"向"書香家庭"延伸，評(píng)選"書香家庭"，帶動(dòng)全民閱讀。
    6.組織"閱讀的力量"研討會(huì)，全面探索總結(jié)"書香校園"創(chuàng)建活動(dòng)對(duì)學(xué)科教學(xué)和立德樹人的重大作用。
                          

2016年8月25日